Experiencias salto

Experiencias salto

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Resumen:
La experiencia de salto término fue acuñado por primera vez en la década de 1990 para describir la rápida curva de aprendizaje que
se puede lograr mediante la colocación de un individuo de talento de alto en una asignación de trabajo específicas. Como una
asignación de trabajo sería diseñado para sacarlos de su zona de confort y más allá de su actual nivel de competencia. Si tienen
éxito en este entorno se estiró y difícil el aprendizaje es rápido y potente.

La esencia de una experiencia de salto es el de lanzar la lea ...


Palabras clave:



Cuerpo del artículo:
La experiencia de salto término fue acuñado por primera vez en la década de 1990 para describir la rápida curva de aprendizaje que
se puede lograr mediante la colocación de un individuo de talento de alto en una asignación de trabajo específicas. Como una
asignación de trabajo sería diseñado para sacarlos de su zona de confort y más allá de su actual nivel de competencia. Si tienen
éxito en este entorno se estiró y difícil el aprendizaje es rápido y potente.

La esencia de una experiencia de salto es el de lanzar al alumno en la parte más profunda que en sí mismo debe ser considerado como
una estrategia de alto riesgo de aprendizaje. ¿Estaría usted cómodo esperando un nuevo controlador para aprender simplemente por
ponerse al volante y la elaboración de la forma de conducir por ensayo y error? El riesgo, por supuesto, es que va a fallar al
estrellar el vehículo. Sin embargo, también es cierto que un nuevo controlador sólo será competente practicando el arte de la
conducción.

La solución de compromiso en el caso de aprender a conducir un coche es tener un examen teórico, una prueba de la percepción del
peligro y para permitir al alumno a la práctica bajo la supervisión de un conductor experimentado y / o un instructor de conducción
calificado. Una vez que han tenido suficiente práctica y guía, el nuevo controlador estará listo para tomar y espero pasar un examen
de conducir. ¿Van a ser un conductor competente tan pronto como se han pasado su examen de conducir? Es poco probable!

Un nuevo controlador tendrá que practicar muchas horas más antes de que fueran consideradas competentes. De hecho, muchas personas
afirman que sólo se aprende a conducir después de pasar un test de conducción. Considere la posibilidad de conducir en las
autopistas, la conducción en condiciones meteorológicas adversas, anticipándose a las faltas de otros conductores, con un
aparcamiento de varios pisos y así sucesivamente. Estas son todas las formas de las experiencias de mini-salto. Si el conductor
tiene un talento básico para la conducción, la exposición a la situación de conducción pertinente puede dar lugar a una experiencia
de aprendizaje rápido.

Y lo mismo ocurre con casi cualquier forma de aprendizaje, aunque la práctica hace la perfección es algo inexacto. Convenientemente,
el LEAP palabra puede descomponerse en una sigla para identificar el proceso que abarca el aprendizaje experiencial - aprender,
experimentar, aplicar, ejecutar.

El elemento APRENDER consiste en proporcionar a la persona con conocimientos complementarios y el desarrollo o la transferencia de
las competencias pertinentes. Es aquí donde se asegura que el individuo tiene el nivel adecuado de talento antes de exponerlos a una
experiencia de salto.

Durante la etapa de EXPERIENCIA nos interesa brindar oportunidades para la práctica. Esto puede ser en situaciones seguras y
supervisadas o simuladas, o la opción de mayor riesgo de la práctica en directo y sin supervisión.

La etapa APPLY es una extensión de esta práctica en una variedad más amplia de situaciones prácticas, a ser posible sin supervisión.
Mientras que la falta de supervisión en esta etapa representa un riesgo, es probable que sea un problema menor si no hubiera un
cierto grado de entrenamiento participar en la fase anterior.

Realizar es el resultado final de una experiencia de aprendizaje exitoso. El individuo es capaz de rendir a un nivel competente, sin
supervisión.

Hay variaciones de curso sobre el tema, pero esencialmente LEAP es cómo la gente aprende mejor. Esta es la base y la inspiración
detrás de la forma en que operan en el Centro de Aprendizaje Experiencial. Nos dirigimos a la dirección del componente de
conocimiento por anticipado de un curso de formación o durante las primeras etapas del programa. La mayor parte del tiempo se dedica
a la exposición de los delegados a las simulaciones cuidadosamente diseñados y actividades, a menudo con el beneficio adicional de
las intervenciones de tutoría de expertos. Hacia el final de cada curso de formación que luego enfocar sus mentes en las
oportunidades para aplicar lo que han aprendido en el lugar de trabajo. Al regresar al trabajo que son capaces de practicar con un
mínimo de supervisión con el fin de convertirse en un intérprete competente.

Intuitivamente, la mayoría de la gente aceptaría que las experiencias de salto y la metodología de LEAP se basa es el camino
correcto para que la gente aprenda. El problema es que los directivos tienen el tiempo y la habilidad para ser capaz de crear las
experiencias de salto correcto para su personal sin poner en riesgo el rendimiento actual. Enviar a un miembro del personal en un
curso de formación es a menudo la opción preferida, pero esto plantea el reto de la transferencia de lo aprendido en el aula en el
lugar de trabajo. Si el administrador tiene el tiempo y los conocimientos necesarios para hacerlo, el miembro del personal técnico a
su regreso al trabajo es una excelente opción.

Donde el tiempo y / o habilidades de coaching se carece de un programa de formación experiencial ofrece una alternativa excelente.
Me atrevería a sugerir que un curso bien diseñado y dirigido la formación experiencial ofrece una experiencia de salto seguro. Es
decir, la recompensa de la rápida, aprendizaje aplicado sin los riesgos asociados con el aprendizaje en un entorno de trabajo en
vivo.